De blev glatt förvånade när jag sa att de skulle få varsin kamera och själva få fota. De fick börja med att bekanta sig med den och provta lite kort. När de lärt sig hur kameran funkade fick de i uppgift att fota grejer i en viss färg. Alla valde två färger var som de fokuserade på.  X1 berättade att han har en kamera hemma så han hade vanan inne och zoomade in på vissa grejer han fotade. ”Oj nu kom jag för nära” hördes flera gånger under den stund han fotade. De gick tillsammans och fotade och hjälpte varandra att hitta grejer i deras färger. ”Titta i taket X2, sa X3, där är det vitt” Eftersom X1 och X4 valt samma färger kunde de hjälpas åt att leta. Efter avslutat fotande var det dags att skriva ut korten. Vi kollade på alla korten på smartboarden och diskuterade hur de tänkt kring sina motiv. Ett kort som kom upp var på X3s hår, vi diskuterade färgen, vi kom fram till att det såg ut som guld då blixten hade blixtrat till när kortet togs. Av bilderna gjorde de sedan varsitt collage med förklarande texter till då vissa grejer kan vara svåra att se för de kompisar och vuxna som inte varit med.

Förskolans uppdrag

Förskolan ska ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer. De ska få hjälp att känna tilltro till sin egen förmåga att tänka själva, handla, röra sig och lära sig dvs. bilda sig utifrån olika aspekter såsom intellektuella, språkliga, etiska, praktiska, sinnliga och estetiska.

Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal-och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning.

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama.
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar.

Från
    Kom ihåg mig
URL

Säkerhetskod
     

Kommentar

      Det närmar sig jul och i vanlig ordning pysslar vi! Vi har denn vecka börjat göra snöglober med snögubbar i.    Vi samtalar om var på kroppen näsan sitter, hur många ögon vi har och andra tankar som dyker upp under skapandets gång.  ...

Har varit/är ett rejält äppelår! Givetvis kan man skapa med äpplen tänkte vi! Äta är ju gott också men detta är ingen matblogg ;) Vi började med att samtal om äpplen, vad de olika delarna heter. Vi pratade färger på äpplen och om smaken och de s...

I vårt skötrum/toalett hänger nu dessa bläckfiskar som vi gjort av toarullar, passande i detta utrymme i dubbel bemärkelse, toarullar lever på toaletten och bläckfiskar tycker om vatten.     ...

Sockermålning Koka ihop 1 dl vatten och 2 dl socker. Kokas tills vätskan blir klar/genomskinlig. Vi gjorde dubbelsats och det har räckt till ca 25-30 st A4. Får man över går det med fördel att spara. Vi sparade i en glasburk (t.ex. syltburk) Vi v...

Som vanligt hittar jag min inspiration på pinterest. Nu när vi för en gångs skull haft riktig vinter med snö får vi passa på att experimentera med den.   Barnen la silkespapper på ett stort lite kraftigare papper.   Tillsammans la vi snö ovanp...